Environnementet répartition des êtres vivants. Cours, exercices et évaluation corrigés à imprimer et modifier de la catégorie Planète terre, êtres vivants et environnement - Sciences - Nouveau programme : 6ème - Cycle 3, fiches au format pdf, doc et rtf.
Diversité, parenté et unité des êtres vivants – 6ème – Exercices corrigés – Remédiation – SVT Exercice 01 Répondre par vrai ou fauxa Les crustacés sont classés parmi les Arthropodes. .…………. b Les mousses produisent des graines..…………….. c Le Gardon est un invertébré..……………. d Les fougères sont des plantes sans fleurs. ……………… e Les araignées ont trois paires de pattes.………………. f Des chats de races différentes, siamois, et persans, peuvent avoir des descendants. .……………….. g Une grenouille verte mâle peut se reproduire avec une grenouille rousse femelle. …………………… Chassez l’intrus a Pissenlit, évernie, sorbier, pin. …………………… b Arachnides, insectes, myriapodes, mollusques, crustacés.…………………… c Oiseaux, reptiles, mammifères, échinodermes, actinoptérygiens, amphibiens.…………………… Exercice 02 Répondre aux questions suivantes 1. Qu’est-ce qu’une cuticule ? …………………………………….…………………………………………………………………………… 2. J’ai trois paires de pattes, une paire d’antenne et une cuticule, qui suis-je ? …………………………………….………………………..………………………………………………… 3. Quels sont les 4 types de critères utilisés pour classer les animaux ? …………………………………….………………………..…………………………………………………………………… 4. Qu’est-ce qu’un cnidaire ? …………………………………….………………………..………………………………………………… 5. Donner les caractéristiques d’une algue. …………………………………….………………………..………………………………………………… 6. Quelle est la différence entre un végétal angiosperme et un végétal gymnosperme ? …………………………………….……… 7. Vrai ou faux ? Les chauves-souris et les cigognes ont des ailes donc elles sont de la même famille. …………………………………….………………………..……………………………………………………………………………………….………………………. 8. Un serpent a-t-il des écailles libres ou soudées ? Et un saumon ? …………………………………….………………………..………………………………………………… 9. Comment s’appelle un végétal avec une tige feuillée mais pas de racines ? …………………………………….………………………..………………………………………………… 10. Vrai ou faux ? Deux animaux qui sont de la même espèce n’ont pas de descendance fertile. …………………………………….………………………..………………………………………………… Exercice 03 Remplir les cases du tableau suivant par oui » ou par non » selon que le végétal possède ou non les caractéristiques données. Tige feuilléeracinesFleur/grainesGraines cachéesmoussealguegymnospermeangiospermefougère Exercice 04 Retrouver le nom des familles suivantes grâce à leurs caractéristiques arachnides, cnidaires, reptiles et mammifères. familleSymétrie bilatéralePattes articuléesCuticule4 pattes paires de pattesEcailles soudéstentaculesPoils et allaitement.…..xxxx…..x…..xxx…..xxx Exercice 05 Placer les termes suivant à la place correspondante Noyau, Cellule, Cytoplasme, Espèce, Ovule, Pluricellulaire, Classification, Membrane, Critère, Organisme, Classer, Unicellulaire, Sporange, Flore, Fleur ………………… structure de base des êtres vivants. Constituée d’un cytoplasme dans lequel se trouve un noyau, elle est délimitée par une membrane. ………………… constituant de la cellule, contenant le noyau et limité par la membrane. ………………… pellicule limitant la cellule. ………………….. petite masse contenue dans le cytoplasme d’une cellule. …………………. répartition des êtres vivants, en différents groupes, à partir de critères judicieusement choisis. …………………… ranger dans différentes catégories, des organismes ayant des points communs. …………………… document qui décrit les végétaux et qui permet de trouver le nom d’une espèce. ……………………. caractère observable, qui permet de classer différents éléments entre eux. ……………………. ensemble des êtres vivants qui se ressemble et qui sont capables de se reproduire entre eux en donnant de nouveaux individus qui leur ressemble. ……………………… être vivant animal ou végétal. ……………………… se dit d’un être vivant constitué d’une seule cellule. ………………………. se dit d’un être vivant constitué d’une seule cellule. ………………………. organe à l’origine d’une reproduction de graines. ……………………….. organe à l’origine d’une production de spores. ………………………… élément contenu dans le pistil et à l’origine des graines. Voir les fiches Télécharger les documents Diversité, parenté et unité des êtres vivants – 6ème – Exercices corrigés – Remédiation – SVT rtf Diversité, parenté et unité des êtres vivants – 6ème – Exercices corrigés – Remédiation – SVT pdf Correction
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Max Bonjour à tous ! Enlevez vos blousons, asseyez-vous et sortez vos affaires ! Un peu de silence s’il vous plaît ! Je vais faire l’appel. Vous répondrez présent’ quand vous entendrez votre prénom. Léo. » Léo Présent ! » Max Samuel ! » Samuel Présent ! » Max Bien, tout le monde est là. Nous pouvons commencer. Pouvez-vous me dire ce que nous allons étudier ensemble ? » Léo Moi ! Je sais ! » Max Je t’écoute Léo. » Léo Nous allons étudier la SVT ! » Max Oui Léo mais pouvez-vous me dire ce que signifie SVT ? Samuel par exemple. » Samuel SVT signifie Sciences de la Vie et de la Terre. » Max Bien Samuel. Nous devrions dire Sciences de la Vie et Sciences de la Terre. Mais c’est un peu long. Savez-vous comment dire Sciences de la vie en un seul mot ? » Léo Je sais ! On peut dire biologie. » Samuel Et Sciences de la Terre peut se dire géologie. » Max Très bien à tous les deux. Comme souvent en science, ces mots ont été construits à partir de mots grecs. Bios signifie la vie. On lui a collé le suffixe -logie qui vient du grec logos qui signifie parole, discours. » Léo Alors Géo veut dire terre ! » Max Pas tout à fait. C’est Gé qui signifie terre. On le retrouve dans géographie qui est la discipline qui décrit la Terre et dans géométrie qui est l’art de mesurer la Terre. » Samuel Alors il faut dire Sciences de la Vie et de la Terre ou bien biologie et géologie. » Max Oui Samuel. Je ne veux pas que vous parliez d’SVT. » Léo Monsieur Max, je peux poser une question ? » Max Oui Léo. » Léo Vous pourriez nous dire ce que nous allons étudier cette année ? » Max Bien sûr. Nous commencerons par étudier l’environnement. Puis nous verrons ce que sont les espèces et les cellules. Ensuite nous verrons que tous les êtres vivants se nourrissent. Nous étudierons d’abord la nutrition des végétaux puis celle des animaux. Ensuite nous verrons la reproduction chez les plantes à fleurs. Il nous faudra aussi nous initier à la classification du vivant. Pour la suite nous verrons bien. Tout dépendra de votre travail pendant l’année. » Léo Merci monsieur Max. » Séance suivante
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